执仁 · 师韵 | 语文之道，在育人；育人之道，在育心
「栏目介绍」
Introduction
四川天府第七中学是四川天府新区（国家级新区）为实现区域优质资源配置，创新体制机制的首批优质标杆学校。学校2017年开办初中，2020年开办高中，2021年开办小学。十二年一贯的学校发展模式，真正实现将教育理念、学校课程、教师资源、学校管理、硬件设施全方位整合与融通。本栏目聚焦天府七中小学部卓尔不群的师资队伍，为大家展示师德高尚，责任心强，专业精湛，各具魅力，温暖有趣的教师团队。
Tianfu No.7 High School, a top-notch school that has attracted wide attention from all walks of life, and one of the first leading schools in Tianfu New District, Zhiren Academy, in September, 2021. With the K12 program, the integration of educational concepts, school curriculum, teachers, school management and school facilities will be guaranteed. In this column, we will focus on the charm of the outstanding teachers in Zhiren Academy and show you a team of teachers with noble morality, strong sense of responsibility, exquisite professionalism, charm and warmth.
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个人简介
杨文丽
天府七中小学部 学教服务中心主任
中共党员，教龄17年。原广东省某知名公立学校教学、德育管理干部、语文高级教师、省优秀辅导员、市优秀教师、小学语文讲师团团长、教书育人先进个人、高层次人才、卓越教育人才、香港何日东小学中华美文朗诵优秀指导老师；荣获全国微课大赛一等奖、省TECD教育演讲一等奖、市朗诵比赛一等奖；多篇论文发表在《中国德育》《广东教学报》等刊物。2018年在华东师大脱产学习，师从陶保平教授，研读教育理论、深研小学语文教育教学，研究教育管理等，并到上海某名校跟岗学习。
求学悟教
杨老师从小向往着当一名老师，后来顺利步入师范院校。求学时，广泛阅读大量的文学经典作品，对人类生命的绚烂有了初步的认识，也越发对生命的厚重肃然起敬；同时认真研读大量的教育类书籍，对教育有了一定的理解。作为一名党员，曾在中国共产党一大会址庄严宣誓，忠于党，并为党的教育事业奋斗不息。
（杨老师在中共一大会址庄严宣誓）
在十七年的教育工作中，本着对生命的尊重，杨老师满怀教育初心，严格要求自己，立志成为一名德才兼备的老师。杨老师兢兢业业，一路前行，一路研究儿童，探究教育。对儿童的身心发展规律、思维方式、学习规律有了深刻的认识。
十七年的教育实践经历，让杨老师更明白童年的生命如此纯真与绚烂。6-12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段，其身心发展特点主要在于：身体身高、体重发展比较迅速；外部器官有了较快发展，但感知能力还不够完善；儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段；情绪情感方面表现得比较外显。同时，儿童阶段所接受的教育（家庭教育、学校教育、社会教育）对其一生的影响又是极其大的，我们所面对的儿童来自于不同的原生家庭，每个儿童有个体差异；另外，时代在变迁，每个时代的儿童特征又有时代烙印，因此，杨老师认为，“作为教育工作者，我们要虔诚地对待我们的每一个儿童，慎重地对待我们的每一个教育过程”。
探究课堂
学校的课堂改革历经了几个阶段，因为儿童是发展的，时代是发展的，我们面对的儿童永远不一样。教师的专业根基也应该在课堂，因此，杨老师也一直行径在课堂探究之路上。在学科专家的指导下，杨老师每学期与校内外老师一起建设课程、研磨课堂，承担各级各类公开展示课五十余节，开设各级各类讲座数十次，与各级专家一起探讨如何提升课堂效率，探讨大语文观，探讨互联网时代背景下的儿童教育。走过十几年的课堂研磨历程，恍然大悟：教师的课堂无论多么精彩，教学的技能无论多么高超，教学的智慧无论多么深厚，教师的首要责任是育人，然后才是增强其学习兴趣，激发其思维，提升其学习能力。
（随时随地课堂研讨）
作为语文老师，杨老师认为：语文，在于引导孩子们成为最好的、真实的自己，语文还在于引导孩子们读/好书；读好/书；写好/字；说好/话。在十几年的语文教学中，杨老师拓宽语文的宽度和厚度，将大量的优秀文本引入课堂，延伸课外，这些文本涵盖天文、地理、历史、自然、文学、科幻等等，让孩子们在大量阅读中增长见识，积累素材，促进表达，激发思维；同时还带着孩子们大量朗诵、积累国学经典，虽然没有立竿见影的效果，但足以给孩子们的童年以厚重的沉淀。杨老师说，“虽然教无定法，但语文教学需要老师们在经历了多年的教学后，沉下心来，反思、总结，学习别人的教学长处，找到自己的教学优势，沉淀自己的教学主张，践行自己的教学理念，享受自己的语文教学。语文老师，行走在语文之路上，应该是坦荡、诗意而幸福的”。
（杨老师引导孩子们大量朗读随笔选摘）
教育理想
天府七中在一批教育专家的领衔下，成长起来，这是教育人实现教育梦想的平台。2021年8月，杨老师带着教育理想入职天府七中小学部。杨老师深深地知道，进入一个高平台，更需要空杯心态，在各级专家的指引下，与执仁团队一起再次探究6-12岁的儿童心理特征；探究疫情背景下的儿童学习与成长；研究教育教学理论；践行执仁育人理念。
/ 参与课程建设/
课程建设是学校教育教学的核心工程。执仁融合课程期望回溯教育的原点，基于“生命至上”的“完整育人”以及“育完整之人”，绘制出“全景立人”的愿景。执仁书院将课程建设放在举足轻重的位置，杨老师积极参与到学科内课程建设、超学科课程建设、融合课程建设中，进一步践行课程理念，让执仁课程成为促进执仁学子全面成长的“甘露”。
（杨老师在课程建设中发表自己的见解）
（杨老师在课程资源建设上发表自己的见解）
（杨老师与团队参与天府新区教材解读活动一等奖）
/ 参与课程研究/
课堂是实现教育理想的主阵地。执仁书院严抓课堂教育教学实践，将“核心问题引领课堂”作为执仁的教学理念，创生执仁的“好课标准”。通过专家讲座、课例打磨、教学研讨、反思提升等，促进老师们的教育教学水平。杨老师深度参与其中，为“执仁课堂”出谋划策，让执仁课堂成为执仁学子成长的“沃土”。
（杨老师在教师说课活动中担任评委）
/关注教师专业发展/
杨老师创建阅读工作坊，带领伙伴们行进在阅读之路上，以阅读提升自我，影响学生。
（杨老师参与教师阅读活动）
执仁书院关注全体教师的发展。在各级专家的指导下，在学校领导高屋建瓴的全盘思考下，无论是跟岗教师还是在岗教师，从教师的课堂、课程、班级管理、个人素养等方面，执仁书院为全体教师设计出了一条个性化的成长之路。作为学教服务中心主任，杨老师从促进教师专业发展这个角度深度思考，不遗余力。
（杨老师与结对伙伴的合影）
（杨老师在师徒结对仪式上发表自己的见解）
/关注儿童全面成长/
杨老师常常说，“我们培养出来的儿童应该是身上有劲儿、眼中有光、心中有爱、脑中有慧的人。”杨老师认为儿童的发展是一个螺旋式上升的、系统的过程。教育要尊重儿童的身心发展规律，注重各个领域之间的协调平衡，不可片面地追求某一方面或几方面的发展。小学低段教育应该与幼儿教育高度衔接，从广泛的兴趣培养、行为习惯和学习习惯的养成中形成儿童发展的动力和催化剂；小学中高段要为儿童学习能力的培养打下坚实的基础，同时，尊重儿童个体差异，因材施教。教师，应该是儿童心灵的港湾之一。教育工作者应该静下心来，俯下身来，尊重儿童，引导儿童，当你给儿童一抹微笑，儿童定会送你一片蓝天。在语文教师、班主任、德育干部、教学干部等工作岗位上，杨老师践行着她的教育理念。
杨老师说，学习习惯中一个重要的习惯是阅读习惯，只有培养起孩子的阅读习惯，才能提升孩子的学习能力。因此，语文阅读课程、班级拓展阅读、教师阅读等方面，杨老师和团队伙伴们一起努力着。
兴趣爱好
杨老师特别喜欢朗诵、演讲，曾多次代表团队参加各级各类的朗诵、演讲比赛，多次荣获省第一名、市第一名的好成绩。同时，指导学生参加各级各类比赛均取得骄人的成绩。
杨老师还特别喜欢羽毛球、游泳、跑步等运动，她说，老师应该以身垂范，老师的兴趣爱好，一定可以带动孩童培养更多的兴趣爱好。
（运动中的杨老师）
教育收获
杨老师热爱教育，热爱每一个儿童。她把教育看作生命一样重要。在十七年的教育教学岗位上也得到了学生、家长、同事、老师的认可：
（孩子为杨老师送上自己的手绘画作）
——某名校校长 黄逵明
——学生李浩翔（在读大学生）
——某名校资深教师黄妙琳
杨老师有丰富的教育实践经验，并善于总结提炼，教育教学非常专业，即便这样，在华东师大学习期间，孜孜不倦，深度研读教育专著，储备系统的教育理论知识，形成自己的教育观。杨老师是一位有教育情怀的好老师。
——华东师大教育学系 陶保平教授
未来展望
在未来的工作中，杨老师将会继续满怀激情、勤勤恳恳、虚心学习、恪尽职守，严格遵循学校 “立人”的办学宗旨，践行 “厚德、自强”的信念，奉行“做有生活宽度、精神高度、人文温度的教育”的理念，为学校培养底线牢固、底色亮丽、底蕴丰厚的杰出公民的目标而努力。
ZHIREN
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翻译：陈佩琳
编辑：罗晚绮
审核：钟 丹